NOS NOUVEAUTÉS !
- ART DRAMATIQUE –
THÉÂTRE- PRÉPARATOIRE | 1re À 3e CYCLE PRIMAIRE
- 4e À 6e
CYCLE MOYEN - 7e À 10e
CYCLE INTERMÉDIAIRE- FONDEMENTS ET THÉORIE – 7e ET 8e
- FONDEMENTS ET THÉORIE – 9e ET 10e
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 7e et 8e — Commedia dell’arte
- 7e et 8e — S’affranchir à la croisée des chemins
- 7e, 8e et 9e année — Numératie par les Arts
- 8e à 10e — Écriture dramatique
- 8e à 10e — Mise en lecture
- 9e et 10e — Commedia dell’arte : Théâtre classique
- 9e et 10e — Le slam
- 7e à 10e — Créations collectives expérimentales : Tableau vivant - Les vagues migratoires et Le chœur – À masques ouverts
- 11e ET 12e
CYCLE SUPÉRIEUR - ÉTUDIER ET TRAVAILLER DANS LE MILIEU DU THÉÂTRE
- ARTS
MULTIDISCIPLINAIRES- PRÉPARATOIRE | 1re À 3e CYCLE PRIMAIRE
- 4e À 6e
CYCLE MOYEN - 7e À 10e
CYCLE INTERMÉDIAIRE - 11e ET 12e
CYCLE SUPÉRIEUR- FONDEMENTS ET THÉORIE
- INTÉGRATION DES ARTS
- CRÉATIONS MULTIDISCIPLINAIRES
- 11e et 12e — Idées de créations collectives expérimentales : Célébrons les 150 ans du Canada
- 11e et 12e — Performance multimédia participative : À masques ouverts
- 11e et 12e — Performance participative : À chacun sa case
- 11e et 12e – Installation multimédia : Un nouvel univers
- 11e et 12e — Sérigraphie, théâtre, scénographie : Parachutés
- ARTS
INTERDISCIPLINAIRES - ARTS
MÉDIATIQUES- 9e ET 10e
CYCLE INTERMÉDIAIRE- 9e ET 10e – FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 9e et 10e — Bilan et questionnement : les arts et les technologies à l’ère numérique
- 9e à 10e — Artistes visuels et médiatiques d'inspiration, jeux de table et en ligne : S'AFFRANCHIR! ART POSTAL au XXIe siècle
- 9e à 10e — Composition : musique électronique
- 9e à 10e — Créations collectives expérimentales : Idées d’activités
- 9e et 10e — Performance participative : À masques ouverts
- 11e ET 12e
CYCLE SUPÉRIEUR- FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 11e et 12e — Bilan et questionnement : Les arts et les technologies à l’ère numérique
- 11e et 12e — Artistes visuels et médiatiques d'inspiration, jeux de table et en ligne : S'AFFRANCHIR! ART POSTAL au XXIe siècle
- 11e — Art cinétique, photographie, œuvre vidéographique : Passage
- 11e — Art participatif, performance : Perception sensible
- 12e — Art participatif, installation interactive : Régénérescence
- 12e — Installation – photographie, vidéo : Norme/hors norme
- 11e et 12e — Créations collectives expérimentales : Idées d’activités
- 11e et 12e — Performance d’art interactive : À masques ouverts
- 11e et 12e — Performance participative : À chacun sa case
- 11e et 12e — Installation multimédia : Un nouvel univers
- ÉTUDIER ET TRAVAILLER DANS LE MILIEU DES ARTS ET DU NUMÉRIQUE
- 9e ET 10e
- ARTS VISUELS –
MÉTIERS D’ART- PRÉPARATOIRE | 1re À 3e CYCLE PRIMAIRE
- 4e À 6e
CYCLE MOYEN- FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 4e et 5e — Histoire de l’art, dessin de geste, collage : Les poulies et les engrenages, ça roule en 4e année !
- 5e année – ART-IDENTITÉ
- 5e année – Projet MATIS : L’eau, le soleil et le vent
- 4e à 6e — Dessin, perspective, contour, textures : Un jeu d’enfant
- 6e — Dessin, bas-relief en papier/carton, ronde-bosse en papier et argile : Artistes de l’Ontario français
- 7e À 10e
CYCLE INTERMÉDIAIRE- 7e ET 8e – FONDEMENTS ET THÉORIE
- 9e ET 10e – FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 7e et 8e — Histoire de l’art, dessin de geste, plâtre, transformation d’images : Rose-Aimée Bélanger, artiste mentore
- 7e et 8e — S’affranchir à la croisée des chemins
- 7e et 8e — Intégration du français et du dessin de la BD : La bande dessinée
- 7e et 8e — Recherche, croquis, assemblage/collage, peinture : Le tapis des continents
- 7e et 8e — Façonnage de l’argile : Instrument de musique à percussion
- 7e, 8e
- 9e et 10e — Collage, technique d’impression : artistes de l’Ontario français
- 9e et 10e — Batik, bijoux, céramique, enluminure, métal repoussé, shibori, vannerie, vitrail : Métiers d’art
- 11e ET 12e
CYCLE SUPÉRIEUR- FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 11e — Réalisation et ornementation d’un instrument de musique : Le didgeridoo, instrument d’Océanie
- 11e — Dessin humoristique de personnages : La caricature
- 11e et 12e — Arts visuels expérimentaux et danse : Les traces de la danse
- 11e et 12e — Bâton de parole, sac de médecine, perlage, accessoires de scène : Arts et Premières Nations, Métis et Inuits
- 11e et 12e — Artistes visuels et médiatiques d'inspiration, jeux de table et en ligne : S'AFFRANCHIR! ART POSTAL au XXIe siècle
- 11e et 12e — Dessin de geste, proportions, dégradés, positif/négatif : Techniques commentées et illustrées
- 11e et 12e — Dessin, peinture, sculpture, technique d’impression, métiers d’arts, installation : De l’œuvre à l’expo
- 11e et 12e — Modelage, moulage, façonnage, bas-relief | haut-relief | ronde-bosse : Techniques commentées et illustrées
- 11e et 12e — Collage, technique d’impression : artistes de l’Ontario français
- 11e et 12e — Batik, bijoux, céramique, enluminure, métal repoussé, shibori, vannerie, vitrail : Métiers d’art
- 11e et 12e — Arts contemporains et actuels : 2e vie aux matériaux
- 11e et 12e — Costumes et bijoux pour la scène : Influence des cultures du monde
- ARTISTES D’ICI
- ÉTUDIER ET TRAVAILLER EN ARTS VISUELS
- DANSE
- PRÉPARATOIRE | 1re À 3e CYCLE PRIMAIRE
- Maternelle et jardin d’enfants
- 1re À 3e
CYCLE PRIMAIRE- FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 1re et 2e — Farandole, ronde, marche, danse folklorique : La danse et la fête
- 1re — La légende de la création de l’île de la Tortue
- 2e et 3e — La légende de la danse des lapins
- 1re à 3e — Marche, danse folklorique, danse créative : Démonstrations et conseils
- 1re à 3e — Danses traditionnelles, folkloriques et de divertissement : Danses du monde
- 4e À 6e
CYCLE MOYEN- FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 4e et 5e — Farandole, phrase de danse, danse créative, danse de cour : Les poulies et les engrenages, ça roule!
- 4e à 6e — Marche, danse folklorique, danse créative : Démonstrations et conseils
- 5e année – ART-IDENTITÉ
- 5e année – Projet MATIS : L’eau, le soleil et le vent
- 6e Phrase de danse, danse créative, danse folklorique, techniques corporelles de base, technique d’interprétation : Gros plan sur la terre
- 4e à 6e — Danses traditionnelles, folkloriques et de divertissement : Danses du monde
- 7e À 10e
CYCLE INTERMÉDIAIRE- 7e ET 8e – FONDEMENTS ET THÉORIE
- 9e ET 10e – FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 7e à 10e — Histoire de la danse : Pourquoi danser? Chorégraphie et imagination
- 7e et 8e — S’affranchir à la croisée des chemins
- 7e et 8e — Marche, danse créative, danse moderne : Démonstrations, conseils et modèles
- 7e et 8e — Danse créative, danse moderne : Chorégraphie inspirée d’un objet universel
- 7e et 8e — Danse moderne : Pleins feux sur la danse contemporaine
- 7e, 8e et 9e année — Numératie par les Arts
- 9e et 10e — Danse
moderne : Pleins feux sur la danse contemporaine - 7e à 10e — Danses traditionnelles, folkloriques et de divertissement : Danses du monde
- 7e à 10e — Danses traditionnelles vers danse moderne : Danse canadienne-française, Odissi et bachata
- 7e à 10e — Créations collectives expérimentales : Les vagues migratoires
- 11e ET 12e
CYCLE SUPÉRIEUR - ÉTUDIER ET TRAVAILLER DANS LE MILIEU DE LA DANSE
- PRÉPARATOIRE | 1re À 3e CYCLE PRIMAIRE
- MUSIQUE
- PRÉPARATOIRE | 1re À 3e CYCLE PRIMAIRE
- 4e À 6e
CYCLE MOYEN- FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 4e et 5e — Chansons, composition, voix et instruments : Les poulies et les engrenages, ça roule!
- 4e à 6e — Connaissances musicales, voix et instruments : Musique 101 – Partie 2
- 4e à 6e — Initiation à l’improvisation et à la composition : La musique, apprendre et jouer
- 5e — ART-IDENTITÉ
- 5e — Projet MATIS : L’eau, le soleil et le vent
- 6e — Technique d’interprétation : de la voix et des instruments, technique vocale : Gros plan sur la terre
- 7e À 10e
CYCLE INTERMÉDIAIRE- 7e ET 8e – FONDEMENTS ET THÉORIE
- 9e ET 10e – FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 7e et 8e — Technique d’un instrument à percussion : L’udu, d’Afrique de lOuest
- 7e, 8e et 9e année — Numératie par les Arts
- 8e — Genre musical, technique instrumentale : Percussions – Rythmes du monde
- 7e à 10e — Genre musical, technique instrumentale : Rythmes des continents
- 7e et 8e — S’affranchir à la croisée des chemins
- 7e à 10e — Composition selon l’instrument : Compositeurs en herbe
- 7e à 10e — Improvisation selon l’instrument : Compositeurs en herbe
- 7e à 10e — Composition de musique électronique
- 7e à 10e — Musique, sciences : Le cornet acoustique
- 7e à 10e — Composition musicale, technologie, scénographie : À masques ouverts
- 9e et 10e — Technique vocale : Le slam
- 11e ET 12e
CYCLE SUPÉRIEUR- FONDEMENTS ET THÉORIE
- FORMES DE REPRÉSENTATION
- 11e et 12e — Composition selon l’instrument : Compositeurs en herbe
- 11e et 12e — Improvisation selon l’instrument : Compositeurs en herbe
- 11e — Technique d’un instrument à vent : Le didgeridoo, d’Océanie
- 11e et 12e — Composition musicale, technologie, scénographie : À masques ouverts
- 11e et 12e — Composition musicale, technologie, scénographie : Un nouvel univers
- ÉTUDIER ET TRAVAILLER EN MUSIQUE
- MENTORAT
L’AFÉAO remercie le ministère de l'Éducation de l’Ontario de son soutien financier pour l'élaboration de cette ressource. Celle-ci a été conçue par l'AFÉAO et ne représente pas nécessairement l'opinion du Ministère.
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